據(jù)《燕趙晚報(bào)》融媒體報(bào)道 連日來(lái)，邯鄲市一名五年級(jí)小學(xué)生向警方寫信，請(qǐng)求警察將媽媽帶走“上課”的事情引起社會(huì)關(guān)注。孩子在信中稱媽媽無(wú)視“和諧、平等、誠(chéng)信、友善”，經(jīng)常對(duì)他使用暴力手段。

　　據(jù)邯鄲市公安局巡警支隊(duì)?wèi)?yīng)急處突中隊(duì)民警小楊介紹，前幾天，他和幾位同事在崗?fù)?zhí)勤時(shí)，一個(gè)小男孩兒在附近徘徊了許久，隨后將一封疊好的信從窗戶扔進(jìn)室內(nèi)轉(zhuǎn)身跑開。

　　小楊等人見狀以為孩子可能遇到了什么困難，急忙打開信件，發(fā)現(xiàn)是一封“求助書”。信中寫道：“警察叔叔們，我是一名無(wú)助的五年級(jí)小學(xué)生。我有一個(gè)幸福的小家庭，我喜愛的爸爸，我喜愛的妹妹……我最討厭的是媽媽。因?yàn)樗偸谴蛭摇Ｋ谖覍懖缓米鳂I(yè)時(shí)、在我吃飯不好時(shí)、在我人紀(jì)(際)關(guān)系差時(shí)，在我太依靠別人時(shí)……都在使用毆打、暴打，打的我鼻子出血，每分鐘1KG……”

　　我知道打是愛，但是也不能一天兩次的毆打啊!打的我渾身都痛，倒在地上，無(wú)視《和諧、平等、誠(chéng)信、友善》。有時(shí)，我有了成就，媽媽就會(huì)眉開眼笑，說(shuō)以后再也不打我了，其實(shí)都是騙人的。

　　“你們能不能把我媽媽帶到局里，好好教育一下她?最好給她上一節(jié)不能打孩子的課。”在信中，小男孩還詳細(xì)注明了自己的家庭地址，并透露了警察最佳到訪時(shí)間。

　　小楊和同事先根據(jù)信中留給他們的“路線”，找到了躲起來(lái)的孩子，又經(jīng)過(guò)幾番周折，聯(lián)系到了正在焦急尋找孩子的媽媽，對(duì)母子二人進(jìn)行溝通勸導(dǎo)。最后，孩子的媽媽表示以后會(huì)盡量克制脾氣，不再使用暴力教育孩子。

　　當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)人士指出，由于工作繁忙、生活緊張、再加上人際關(guān)系復(fù)雜，很多人深感“壓力山大”，情緒變得比較急躁，并且容易沖動(dòng)，轉(zhuǎn)而將怨氣發(fā)泄到了孩子身上。這樣的教育模式不僅容易傷害孩子的心靈，也會(huì)降低父母的威信，由此形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響孩子們的健康成長(zhǎng)和家庭和諧。