“‘爸爸’這個(gè)詞讓我很尷尬。

　　作文里讓寫(xiě)爸爸，

　　我真不知道寫(xiě)個(gè)啥……”

　　近日，河北邯鄲叢臺(tái)小學(xué)

　　三年級(jí)三班

　　開(kāi)了一場(chǎng)消防主題班會(huì)

　　并請(qǐng)來(lái)消防員普及消防知識(shí)

 

　　思羽同學(xué)的爸爸

　　剛好也是一位消防員

　　于是，她在班會(huì)上

　　和大家分享了作文《我的爸爸》

 

　　她的作文里沒(méi)有爸爸的英雄事跡

　　更多的是抱怨和不滿……

　　沒(méi)想到，靜靜站在講臺(tái)上的消防員

　　正是她的爸爸

 

　　“我不想要英雄的老爸，

　　我只想您平安健康。”

　　作文念完了

　　老師指引思羽摘下消防員頭盔

　　那一剎那，她看見(jiàn)了自己的爸爸

　　紅腫的雙眼、兩鬢的白發(fā)

　　“偷聽(tīng)”了許久的消防員爸爸

　　早已淚流滿面

　　迫不及待地和自己的女兒

　　緊緊擁抱在了一起

　　哪個(gè)父親不愛(ài)自己的兒女

　　只是因?yàn)樗砩霞缲?fù)著更多的責(zé)任

　　不得已缺席了孩子的成長(zhǎng)

　向消防員們致敬！